【洛陽市義工聯(lián)合會 河洛義教】2021.05.09王眷小學(xué)常態(tài)化活動總結(jié)

2021.05.09王眷小學(xué)常態(tài)化活動總結(jié)

一、活動名稱：2021.05.09王眷小學(xué)常態(tài)化活動

二、活動時間：2021.05.09下午12:50-18:00

三、活動地點：河南省洛陽市宜陽縣石村鄉(xiāng)王眷小學(xué)

四、參與人員：王越 （411400103305742）申霖（410600104656384） 謝陽陽 常夢佳 夏林杰 孔宇 王洋

五、活動內(nèi)容：

第一節(jié)課：《海底小世界》

主講：夏林杰 助教：孔宇 申霖常夢佳

4年級孩子們素質(zhì)拓展課程開展量不足。此次繪畫課程通過觀察和表述的方式，幫助孩子們了解鯊魚的部分特征，提高動手能力以及想象力，增加專注力。

①活躍課堂氣氛，老師與學(xué)生相互熟悉，規(guī)范課堂紀(jì)律，導(dǎo)入課程。

②通過提問的方式觀察孩子們對大海及海洋生物的了解程度，引入鯊魚，展示教具。

③以問答以及板演的形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪畫。通過線條和形狀引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。同時普及相關(guān)海洋知識，培養(yǎng)保護(hù)海洋生物的意識，適時進(jìn)行點評和鼓勵。

第二節(jié)課：《野人上學(xué)記之拿起樹枝寫漢字》

主講：王越 助教：謝陽陽 王洋

小學(xué)正是培養(yǎng)孩子們正確寫字的重要階段，通過此次課程幫助孩子們了解中國傳統(tǒng)文字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)美麗漢字的興趣，培養(yǎng)文化自信。通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)筆畫橫豎撇捺，引導(dǎo)孩子們理解掌握書法基礎(chǔ)，正確運用寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

①通過游戲野人交流會導(dǎo)入課堂，調(diào)動課堂氣氛，明確課堂紀(jì)律，分組合作。

②通過PPT介紹象形文字、漢字發(fā)展歷史等內(nèi)容幫助孩子們逐步深入了解書法。講解字體結(jié)構(gòu)，小組合作討論回答老師的問題，隨后老師針對具體情況具體分析，指導(dǎo)孩子們練習(xí)橫豎撇捺。

③小組展示，總結(jié)優(yōu)缺點，引發(fā)思考：寫好字的作用。端端正正寫字，堂堂正正做人。

六、活動感想：

謝陽陽：本次常態(tài)化活動，兩節(jié)課講課效果良好，學(xué)生呈現(xiàn)出來的作品成品很好，書法課學(xué)生的筆畫寫的比較規(guī)范。不足之處在于：

1.主講沒有把握好上課的總時長，均出現(xiàn)超時現(xiàn)象

2.主講和助教的協(xié)作配合做的不夠好，現(xiàn)場的助教沒有固定的位置，在上課期間站的有點亂

3.主講的教資教態(tài)實際上還有需改進(jìn)

孔宇：今天是我第一次下鄉(xiāng)做助教，帶給孩子們的兩節(jié)課分別是繪畫和書法，孩子們也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，積極地參與課堂，課堂的效果基本達(dá)到了我們的預(yù)期。

但由于是第一次開展常態(tài)化活動加之我們基本沒有常態(tài)化的經(jīng)驗，還是出現(xiàn)的部分問題，對于課堂的把控不夠?qū)е铝苏n時過長，部分內(nèi)容展現(xiàn)不是很清楚，課堂也有點亂。我也會通過這次常態(tài)化活動改正自己的不足，和孩子們一起成長。

申霖：1.繪畫課完成各部分的教學(xué)任務(wù)更發(fā)散，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，時長控制失敗。2.繪畫助教與講師協(xié)作沒有做好沒有及時輔助學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂紀(jì)律維持較好。4.課程內(nèi)容都能做到有趣，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。5.支教應(yīng)該是一個長期的堅持，我們需要長期的支教活動才能真正幫助到孩子們。

王越：關(guān)于王眷小學(xué)的這次常態(tài)化活動，本次課堂準(zhǔn)備不足，講課時語言組織還有欠缺，過于口語化。課堂時長沒有控制好，導(dǎo)致講了一個小時沒有講完內(nèi)容。教學(xué)的時候教資教態(tài)不是很好，板書沒有完全面對學(xué)生。與助教互動不多，沒有給助教有過多的交流上課環(huán)節(jié)。課堂紀(jì)律有時維持不住，過于散亂。

常夢佳：這是我第一次參加常態(tài)化活動，作為活動負(fù)責(zé)人非常緊張，很多工作處理的都不太完美，活動流程也不太清晰，雖然沒有大錯，但很多事情都處理的比較倉促且被動，比如主講招募、試講安排、團(tuán)隊協(xié)作、現(xiàn)場應(yīng)變。試講過程中雖然給兩位主講提出了很多問題和修改建議，但現(xiàn)場仍然有不同程度的失誤，可見理論和實踐還是有一定差距的，今后我們一定要努力把準(zhǔn)備做到最好。不過孩子們都表現(xiàn)得非常好，聽課認(rèn)真，積極配合，整個課堂氛圍都很活躍。

夏林杰：自我感覺繪畫課的缺點比較多，首先是課堂活動比較單一，學(xué)生前期在跟著老師繪畫的時候，只是老師在上面說，學(xué)生在下面模仿，與學(xué)生的互動性并不強(qiáng)，后面的作品展示，并沒有做好預(yù)案，導(dǎo)致整體節(jié)奏有點混亂。

書法課整節(jié)課的互動性和趣味性強(qiáng)，課程內(nèi)容之間的銜接很平滑，邏輯清晰，學(xué)生整節(jié)課跟著老師的節(jié)奏走，整節(jié)課的效果很好。

王洋：本次常態(tài)化活動，兩節(jié)課講課效果較好，孩子們參與積極性很高，積極回答問題配合老師完成任務(wù)，書法課筆畫規(guī)范，繪畫課有自己的想法，整體表現(xiàn)很好：不足之處整體：1.兩節(jié)課都有較為嚴(yán)重的超時問題，一節(jié)課授課時間在一個小時10分鐘左右，內(nèi)容容量較多。助教主講配合程度有待提高，且由于臨時合并班級展開授課，人員安排和細(xì)致指導(dǎo)難免容易混亂，下次可以具體規(guī)定協(xié)商下。紀(jì)律性問題：整體班級大部分時間特別活躍，但在此下有些小的問題，比如竊竊私語，輕微打鬧來不及及時注意。繪畫課：由于臨時合并班級，低年級和高年級接受程度不同，繪畫各部分難度有高有低，部分地方可能有時會出現(xiàn)低年級還在反復(fù)修改，高年級已經(jīng)完成，進(jìn)行等待，或者是低年級還沒完全接受就進(jìn)行后續(xù)。最后展示作品階段，評比規(guī)則不是很明確，稍微有些混亂。書法課：中間講筆畫具體書寫有些枯燥，互動性有待提高。前面你畫我猜對低年級來說，那個情景有些復(fù)雜，可以考慮拆分為多次進(jìn)行。后期大家都一起舉手回答問題時，由于大家太積極了，有些同學(xué)一直沒被注意到，下面有些小抱怨。

七、參與義工：楊杰 王莎莎
八、活動照片：