20220716嵩縣黃莊鄉(xiāng)助學(xué)調(diào)查感言（作者：走x）

  近年來(lái)，各個(gè)地區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家資助政策，建立并形成國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校以及個(gè)人共同資助、幫扶困境學(xué)生接受教育的愛(ài)心助力團(tuán)隊(duì)，讓黨和政府的助學(xué)政策像一束陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)困難家庭，是點(diǎn)燃他們的希望之光，鼓起他們前行的勇氣，重塑他們改變困境命運(yùn)的信心，使一大批瀕臨失學(xué)的困難家庭學(xué)生得到幫助，使他們順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

　　此次我作為洛陽(yáng)市義工聯(lián)合會(huì)社會(huì)公益組織的新成員跟隨組織前往嵩縣黃莊學(xué)區(qū)對(duì)10戶困境學(xué)生家庭進(jìn)行走訪調(diào)查，經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，終于到達(dá)了嵩縣黃莊鄉(xiāng)。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們依次前往6個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪調(diào)查，盡管在走訪之前，我有了一定的心理準(zhǔn)備，但個(gè)別學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況以及居住環(huán)境還是給了我極大的震撼。例如第五組調(diào)查學(xué)生，這是一個(gè)來(lái)自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子，這個(gè)家庭居住環(huán)境讓我直面感受了“家徒四壁”這個(gè)詞。

　　學(xué)生的父親近兩年處于斷聯(lián)的狀態(tài)，學(xué)生由高齡的爺爺奶奶照顧，爺爺患病長(zhǎng)期臥床休養(yǎng)，家庭經(jīng)濟(jì)收入基本完全依靠農(nóng)作物種植。

　　我通過(guò)觀察，和他交流發(fā)現(xiàn)一個(gè)主要問(wèn)題甚至是大部分農(nóng)村困境學(xué)生的普遍問(wèn)題：內(nèi)心的孤單與自卑?？赡芤?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工以及其他特殊原因，孩子父母都不在身邊，自己的想法與需求都無(wú)處訴說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生的孤僻性格。再加上奶奶的隔輩教育，不會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子等原因加重了孩子的自卑心理。基于這種問(wèn)題我認(rèn)為最適宜的解決措施是：

（一）           學(xué)校要基于觀察調(diào)查，進(jìn)行針對(duì)性的教育和管理，老師多與學(xué)生溝通交流，慰藉留守學(xué)生渴望關(guān)心的感情。

（二）           改變學(xué)校的教育觀念，學(xué)校在為所有兒童提供良好的教育知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是對(duì)留守兒童這一特殊群體，更要在課程教學(xué)中加強(qiáng)生存教育和心理教育甚至是性別教育。

　　走訪結(jié)束了，我的心情是沉重的，造成他們困境的原因是多方面的，而作為我們這一代人，有義務(wù)去幫助這些需要幫助的人。讓在困境中生活的人看到生活的希望以及社會(huì)的大愛(ài)。同時(shí)希望這些孩子們，去讀書(shū)，去學(xué)習(xí)，去受教育，去看遠(yuǎn)方。

大愛(ài)無(wú)聲

沙發(fā) 2022-7-24 11:09 評(píng)論(0) 收起評(píng)論

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