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活動名稱：2020.04.05馬坡小學(xué)常態(tài)化活動 活動時間：2020.4.5 15：00—17：00 集合地點：釘釘群 活動地點：釘釘群 參與人員：陳倩、魏若洋 活動內(nèi)容：給馬坡三、四年級的學(xué)生帶來一節(jié)音樂課和一節(jié)繪畫課。 魏若洋： 音樂課主要帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容——簡譜的相關(guān)內(nèi)容。通過游戲的方式回顧節(jié)拍、感受四分、八分、十六分音符的差別。再試唱音階找到音準(zhǔn)后開始唱歌。在開始課程前，先與同學(xué)們互動下，了解孩子們的聽歌情況。之后再讓孩子們重新聽一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)（片段）》熟悉一下旋律。然后正是開始本節(jié)課的內(nèi)容：復(fù)習(xí)四分八分十六分音符，再給孩子們打一遍節(jié)奏。沒有問題就往下走，教他們認(rèn)音符的節(jié)拍（多了可能接受不了，覺得很難，就得從最簡單的開始，這點理論知識的確有點枯燥）。隨后從一個小游戲中感受節(jié)拍，就像跺腳拍手一樣，都有一定的規(guī)律可循。在唱歌前開開音準(zhǔn)，練幾遍音階，能找到音后開始唱簡譜。差不多熟練后嘗試填詞。最后給孩子們放個音樂劇《冰雪奇緣2》。 陳倩： 繪畫課主要是提高豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)自信，有成就感。再者通過教學(xué)將線條圖形顏色等搭配組合提高學(xué)生的空間思維，動手能力以及組合審美。跟著老師畫的時候注意力要集中，提高注意力。 因為是第一次上課，學(xué)生沒有見過我，我跟同學(xué)們做了自我介紹，進(jìn)行一個小的互動后進(jìn)入上課環(huán)節(jié)，先向同學(xué)們展示本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示完繪畫內(nèi)容后讓學(xué)生對自己現(xiàn)有工具進(jìn)行說明，然后再告訴他們用到什么工具，再次確認(rèn)保證課堂可以順利進(jìn)行。后面開始課堂正式內(nèi)容先播放提前錄制好的繪畫視頻并且給學(xué)生講解怎么畫用到工具。播放完視頻后帶領(lǐng)學(xué)生一步步畫出來，最后進(jìn)行展示。并將涂好色的圖片發(fā)到學(xué)生群作為課后作業(yè)。學(xué)生完成課后作業(yè)發(fā)到群內(nèi)展示。 活動感想： 魏若洋： 在上課前的互動中，我聽到有孩子說聽了驚雷，可以感受到孩子們對這種歌曲還是很感興趣的。下次選歌的時候我覺得可以選一些比較流行但是又具有一定價值的歌曲。在這次上課的時候，有些時候我能十分清楚的了解到孩子們學(xué)習(xí)的情況，比如今天上課的時候，當(dāng)我?guī)麄兂撕脦妆楹喿V后，我問孩子們還要再來一遍么，還是我們繼續(xù)往下開始唱詞？有個孩子就急忙說：“老師，再來一遍吧！”我當(dāng)時就十分開心，因為我知道他們是在認(rèn)真聽的，他們還需要我再帶著他們唱一遍簡譜，此處還要再停留一點。我覺得這沒有什么問題，反而特別好。因為音樂這種東西她不是一蹴而就的，不可能說一節(jié)課就能培養(yǎng)孩子們的意識，所以需要一點一點的塑造。我得到他們的回應(yīng)的時候我真的很快樂，我在彈的時候能聽到他們也跟著我唱真的特別好。我記得我們小學(xué)的時候，我的音樂老師就很喜歡給我們放一些音樂劇，那些音樂劇的確給我的生活帶來了很多很多的有趣的色彩。我也希望把這種色彩帶給孩子們。 孩子們真的是給我?guī)砹撕芏嗔α浚?/font> 天真、可愛、熱情的他們，希望他們可以走的更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)！ 陳倩： 在上課的過程中同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，在一步步的指引下可以很快地領(lǐng)會剛剛交的內(nèi)容，在上課中能感受到學(xué)生非常高的積極性。 隨著教育改革的逐步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展，越來越多的人更加關(guān)注孩子的藝術(shù)發(fā)展，美術(shù)教育自然而然的成為了教育教學(xué)的重點。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。這一論述充分說明基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。因此，我們要充分結(jié)合美術(shù)教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生主動接觸生活、充分感受生活、大膽創(chuàng)造生活，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而構(gòu)建生活化的美術(shù)教育體系。兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過講授技法就可以教出來的，為他們創(chuàng)造一定良好的成長環(huán)境，激發(fā)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活的繪畫興趣，才是我們應(yīng)該去做的事。因為美是人類生活中永恒的主題，在人們的社會生活中，美的藝術(shù)幾乎無時不有、無處不在，美即生活。理解生活，才能理解美、創(chuàng)造美。只有植根于生活世界，并為生活世界服務(wù)的教學(xué)才是具有強(qiáng)烈生命力的教學(xué)。
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