【洛陽市義工聯(lián)合會.河洛義教】春天-走進(jìn)春天活動總結(jié)

【洛陽市義工聯(lián)合會.河洛義教】春天-走進(jìn)春天活動總結(jié)

洛陽市義工聯(lián)合會聯(lián)合洛陽金雨點啟智中心開展志愿活動，旨在“讓心智障礙者在社會中有尊嚴(yán)、有保障地享有同等生存及發(fā)展的權(quán)利”。

2023年3月9日，洛陽市義工聯(lián)合會的志愿者們來到了洛陽金雨點洛龍區(qū)培智中心，陪伴我們的“學(xué)員”。

活動參與人員

馬丁、ZZ、千、NANA、位青早

活動時間

2023年3月9日下午2：00-5：00

活動內(nèi)容：第一節(jié)課《春天》

授課人：馬丁

活動目標(biāo)和流程

活動目標(biāo):

1.通過破冰小游戲，訓(xùn)練孩子的專注力和大運動;

2.通過使用生活中常見的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來訓(xùn)練學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力;

3.通過搓、捏超輕粘土，來訓(xùn)練學(xué)生的手部精細(xì)動作;

4.通過介紹、描述自己的作品，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

活動流程:

1.室外破冰小游戲:《木頭人》;

2.欣賞春天的景色;

3.采剪干枯的樹枝;

4.去室內(nèi)進(jìn)行作品創(chuàng)作;

5.講述自己的作品。

活動內(nèi)容：第二節(jié)課《走進(jìn)春天》

授課人：ZZ

活動目標(biāo)和流程

活動目標(biāo):

1、通過室外小游戲拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力

2、通過室外活動學(xué)習(xí)紅綠燈規(guī)則

活動流程:

1.室外小游戲：《木頭人》

《蘿卜蹲》;

2.學(xué)習(xí)紅綠燈規(guī)則“紅燈停，綠燈行，黃燈我們等一等”

3.通過紅，黃，綠三色圓形卡片模擬信號燈狀況，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紅綠燈規(guī)則進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)反應(yīng)。

通過此次活動，志愿者們有話說：

志愿者：馬丁

世界上每個生命的存在，都有他的意義和價值。

茫茫人海中能相遇就是一種緣份，感恩你們用犧牲自己作為代價，來喚醒每一位與你們相遇的人。

沒有哪個人不想讓自己優(yōu)秀，可有些情況是自己完全不可控的。但你們還是用自己的方式，來影響著與你們相遇的每一個人，由衷的為你們說聲：謝謝！

如果不是你們的提醒，我不知道我是多么的幸運。感恩我的父母給了我一個健全的身體；

如果不是你們的提醒，我不知道我是多么的幸福。感恩我的孩子是大眾中的一員，沒有讓我過度焦慮；

如果不是你們的提醒，我不知道我的溝通能力還需要提高；

如果不是你們的提醒，我不知道我對萬事萬物的接納度還需要提高；

如果不是你們的提醒，我不知道我現(xiàn)在的生活是多么的幸福、美滿，有自己喜歡的人，也有喜歡自己的人……

憑借自己的感覺和對你們初步的了解，猜想著設(shè)計了這次課程。

活動的設(shè)計背景及總結(jié)：

1.因為沒有提前與學(xué)生進(jìn)行交流和接觸，掌握不了學(xué)生的認(rèn)知程度和動手操作能力；正好現(xiàn)在正值百花爭艷的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的變化和對美好事物的感受力。所以，設(shè)置了這節(jié)與春天相關(guān)的課程，并且這節(jié)課程的彈性比較大。

比如：學(xué)生動手能力、操作能力比較強的情況下，可以將作品要求更精細(xì)一點（把樹枝上的每一朵花都做成相對比較逼真的）。如果這樣操作有難度，就直接將各種顏色的超輕粘土搓成小球，固定在樹枝上，這樣出來的整體效果也是不錯的。

給學(xué)生們傳遞的感覺是：藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)。

2.每個人的認(rèn)知不同，表現(xiàn)出來的行為也是不一樣的。在面對一些陌生的人群時，或許都會有一些不自然（放不開）。所以，在實施課程之前，加入一個適合的破冰小游戲，能讓大家更好的融入，減少陌生感和距離感。

破冰游戲的選擇需要適合當(dāng)時當(dāng)下的環(huán)境和人群，最終達(dá)到活動目標(biāo)。此次活動設(shè)計的破冰游戲是訓(xùn)練學(xué)生大運動能力和專注力的。

但是，根據(jù)現(xiàn)場情況：因為是初次見面，大家相對比較矜持，有的學(xué)生趴在桌子上不愿意抬頭，如果再讓大家有大的動作，可能會使大家有被強迫的感覺。所以，臨時改為“節(jié)奏拍拍樂”和“擊掌打招呼”，這個小游戲每個學(xué)生都會被關(guān)注到，有了擊掌這個動作，大家有了肢體上的接觸，能更容易關(guān)注到每個學(xué)生想讓被關(guān)注到的心理需求。并且，動作也不是特別大，很容易就能做到。

3.解決問題，是提升能力的最好辦法。一個人的能力強，就說明他經(jīng)歷、并解決過的問題多。

當(dāng)然，在這里指的“問題”是在我們可控范圍之內(nèi)的一些問題。所以在這個課程設(shè)置的時候，細(xì)心的老師提出：玻璃瓶會不會不安全？但最終我還是準(zhǔn)備了玻璃瓶。因為預(yù)計樹枝插進(jìn)紙杯子里的時候，會有頭重腳輕的感覺，保持不了平衡就容易倒。所以，就把準(zhǔn)備好的玻璃瓶拿去備用。

在課程即將結(jié)束的時候，確實有一個學(xué)生的玻璃瓶打碎了。大家一塊想辦法：挪椅子、打掃、重復(fù)檢查地面…這一系列的操作下來，如果大家再遇到類似的情況，就不會不知所措了

愛孩子不是無條件的保護(hù)，而是在適當(dāng)?shù)臈l件下，放手，讓其自我探索，遇到問題，引導(dǎo)孩子解決問題。授之以魚，不如授之以漁。

4.和學(xué)生們短暫的接觸之后，才能深切的感受到：天天和學(xué)生們待在一起的老師們工作的辛苦和事物的繁瑣。為你們的愛心和耐心點贊！

5.看到義教老師們努力的樣子，讓我想到學(xué)生時代的自己：還傻傻的像個孩子，哪有這個能力和愛心。為你們的智慧和努力點贊！

6.活動即將結(jié)束的時候，有個學(xué)生悄悄的和我說：“老師，你明天還來吧！”學(xué)生的這個邀請，使我感受到：我今天對于他來說，是有價值的。

感謝您的邀請！

志愿者：ZZ

這一次做主講老師，其實我是內(nèi)心非常忐忑的，沒想到第二節(jié)課上的出乎意料的順利，非常感謝兩位老師在課前以及上課過程中給我的幫助，李老師一直在講臺上幫忙播放音樂，在有的學(xué)員出現(xiàn)狀況或者不太配合的時候，兩位老師也會及時進(jìn)行引導(dǎo)。在進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)跳舞環(huán)節(jié)時幾位助教老師和馬丁老師，對學(xué)員起到非常大的引導(dǎo)作用，課堂氣氛也因此被帶動起來。

這周四的志愿者經(jīng)歷對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，學(xué)員們真摯溫暖的情感讓我對這樣一群來自星星的孩子有了更深的理解，他們或許不善言辭，但他們眼中始終閃爍著光芒，我能感受到他們的內(nèi)心世界如此豐富多彩。我們進(jìn)教室的時候一個短發(fā)的女生就熱情的拉住我們的手，讓我們和她坐在一起，她的笑容燦爛而明媚，她的手不大，卻十分溫暖。第一節(jié)手工課上，一個又瘦又高有點酷酷的男生，看到我一直站著，就邀請我坐在他的位置上休息，之后我們又去搬了把椅子一直坐一起，他是一個很有表現(xiàn)欲的學(xué)生，無論是對待手工課還是之后的游戲和兔子舞，都非常認(rèn)真，甚至可以起到帶頭的作用。在手工課上，他的作品引起大家的驚嘆，在作品即將完成之際，他還創(chuàng)新性的自己做了一只小蜜蜂。

在這次志愿活動中，我想我最感激的就是這些學(xué)生，他們用熱情融化了我們之間的壁壘，容納我們走入他們的心靈世界，在我們即將離開的時候，有個學(xué)生開心的告訴我們他也想做志愿者。我相信這些來自星星的孩子在父母老師無私的教導(dǎo)與關(guān)愛下，一定會發(fā)出獨屬于自己的耀眼光芒。

志愿者：位青早

    第一次去義教，也是第一次接觸到這類孩子們。其實他們挺好理解的，只不過他們的世界里有自己構(gòu)建的世界觀和價值觀，他們自成一派，不過總也出不了真善美的范疇。

   他們都有很鮮明的風(fēng)格，除去他們“學(xué)員”的身份，有的表現(xiàn)出典型的表演型人格，就是個現(xiàn)實版“B-king”；有的行為規(guī)范符合社會人的標(biāo)準(zhǔn)，只不過肢體不夠協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)出與其他人相異的體態(tài)；還有的人靦腆內(nèi)向，但同樣渴望熱鬧的集體，所以會出現(xiàn)情緒的波動比較大情況，明明想加入，想發(fā)言，但因為自己的性格不敢舉手，直到志愿者注意到了他才會表達(dá)自己的訴求，在此之前就采用大聲的喊叫來博取關(guān)注。

    雖然都是十幾二十歲的大孩子了，說不定有的比我還大，或者也沒比我小幾歲，但我總覺得他們是孩子，還涉世未深，還保留著自己的執(zhí)著。

    他們總讓我想起來自B612星球的小王子，同樣不被理解，同樣孤獨且單純，同樣需要伙伴卻也放棄不了自己的小世界，因為那里面會有他心愛的玫瑰。可能在他們的世界里也會有那么一朵精心澆灌的玫瑰，讓他們不愿意那么輕易的放棄，所以放慢了走進(jìn)人間紅塵中的腳步。

    這次作為旁觀者，負(fù)責(zé)記錄他們的狀態(tài)，所以看得多，想得多。在這過程中，也會有孩子中途退出游戲，我曾試過與之交流，嘗試了解更多一點他在想什么，卻發(fā)現(xiàn)不得其法。這大概也是大人們的無奈，除了長久的陪伴，其他的方法大概也很難走進(jìn)他們的心里。

    在活動結(jié)束的時候大概正好也是他們準(zhǔn)備回家的時候，學(xué)校的門口附近等了一些家長，我又會不由自主的想，孩子們這樣的狀態(tài)，家長們怎么辦，這些孩子們的未來怎么辦。

    最后的時候有個男生幫我們把東西帶下樓，路上跟我們說，他也想去當(dāng)志愿者。

    這真是個不錯的理想，這也許就是我們?nèi)ヅ惆樗麄兊牧硪环N意義。我能做的也不過是常懷悲憫之心，付出更多的耐心，在短暫的相處中帶他們看看世界更多的可能性。

志愿者：千

三月九日下午，我來到洛龍區(qū)培智學(xué)校，作為助教志愿者幫助老師給這些學(xué)員上課。

很榮幸有這個機會來到這里。剛開始，我非常拘謹(jǐn)，因為我以前并沒有接觸過這類學(xué)生，一切憑自己想象，不知道會發(fā)生什么。但是，沒有想到這里的學(xué)員非常友好熱情，簡直讓我不知所措！兩位老師非常厲害，上的課新穎有趣，根據(jù)學(xué)員的能力和接受程度靈活變通，毫不怯場，讓我從中也學(xué)習(xí)到很多教育方面的知識；各位的學(xué)員參與的積極性很高，大家的臉上都是笑容，這讓我也非常開心和感動。

我們也參觀了學(xué)校，這里的設(shè)施都很完善，還有美術(shù)室，體育室和音樂教室。這里的老師富有耐心和愛心，用盡所能讓這些學(xué)員們可以融入社會，獨自生活。這個工作需要的時間和難度可想而知，這非常值得尊敬，感謝這些老師的付出！

通過這次活動，我了解的這些特殊人群現(xiàn)在的情況，我的視野更加開闊。我明白了我還有很多不足，更加堅定了我的前進(jìn)方向。這次活動給我的觸動簡直不能用言語形容，非常感謝可以有這次機會，我還要繼續(xù)努力，爭取以后可以作為主講老師再和學(xué)員們繼續(xù)相處！

此活動長期招募，歡迎廣大志愿者報名參加!

聯(lián)系電話：17538830600（微信同）